大数据告诉你：你以为对的家教观念竟是错的

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最近，中国教育科学院对北京、黑龙江、江西和山东省的2万名家长和2万名小学生的家庭教育状况进行了调查。结果显示，许多你认为正确的家庭教育观念是错误的...

1.关注孩子的学习成绩和健康安全就足够了吗？不

许多家长只关心孩子的健康和安全、学业成绩等现实因素，而较少关注爱好和个性发展等发展因素。从高到低:

1.健康和安全(65.95%)

2.习惯形成(55.47%)

3.日常学习(53.58%)

4.人际沟通(37.89%)

5.自理能力(33.75%)

6.性格发展(28.09%)

7.爱好(19.47%)

8.情绪(11.93%)

由此可见，家长更关注“成才”，而忽视了孩子的“成人”，对人际交往、自理能力、人格培养、爱好和情感等发展因素关注不够，对建立亲密的亲子关系和营造良好的家庭文化氛围的重要性认识不足。在这种价值取向下，儿童的学业成为大多数家庭关注的焦点，超过80%的小学生课外有课外作业，近50%的家庭将学习作为亲子沟通的主要话题，40%的学生回家后没有时间进行户外活动，近一半的学生回家后的主要娱乐活动是“看电视、玩电脑或手机”。孩子的成绩成为父母相互评价的标尺，甚至导致夫妻之间的冲突。

2.如果你把孩子培养成天才，你就能在起跑线上获胜？不

根据调查，80%的小学生参加过学龄前班或幼儿补习班。

但是提前跑并不能让孩子们在起跑线上获胜。统计数据显示，在优秀学生中，“从未上过学前班”比“上过学前班”多10.89%，而在贫困学生中，“上过学前班”比“从未上过学前班”多10%。

这告诉我们，学前班不仅没能帮助小学生赢得任何学业上的优势，反而让孩子过早学习造成了挫折，降低了他们的自信心和学习兴趣，导致学业倦怠和懈怠。

3.择校会影响成绩的提高吗？不

家长选择学校是为了让孩子享受更好的教育资源，提高他们的学术水平。然而，调查数据显示，“择校生”和“最近学校”之间差异不大，优秀成绩分别占29.95%和28.48%。在其他学术水平，如好、中、差，他们的数据也很接近。大数据告诉你，你认为对的就是错的！三个精选的

4.补习班会影响结果吗？不

由于担心孩子在学校学得不够，许多家长会在周末和课后补课，给孩子“加餐”。据调查，近90%的小学生参加各种“班”，81.50%的小学生每天都有课外作业。

这种效果如何？

调查发现，成绩好的孩子和成绩差的孩子都同意，他们不知道也不能清楚地说出周末补课的作用，这只是证明，根据美国家庭作业专家的研究结果，更多的家庭作业时间不一定会带来更好的学习成绩。

学前教育、择校行为、课外学习和课外作业是三种低成本高效益的家庭教育投入，它们不仅不能交换小学生在学习上的优势，还会产生负面影响，如耗尽儿童身心，削弱他们的学习兴趣，产生厌学、反叛等消极态度，给以后的学习阶段带来不可预测的负面影响。

5.家庭聚餐能提高孩子的学习成绩吗？是

根据调查数据，一起吃饭聊天容易的家庭，父母经常读书看报的家庭，优秀孩子的分数比例较高；爸爸经常和孩子一起做事情(玩智力游戏、玩游戏、一起锻炼、一起聊天聊天、一起尝试新事物、一起修理东西、一起保守秘密)，这对孩子的学业水平有显著影响；

可以说，家庭娱乐活动越多，孩子的成绩越好。

6.会做家务的孩子学习成绩更好？

做家务会耽误学习，所以很多父母不让孩子做家务。

但是大数据的结果告诉我们，自我管理能力强的小学生的学业水平更高。有趣的是，在孩子们负责一两件家务的家庭中，成绩优秀的孩子比例相对较高。

只有3.17%的家庭认为“只要学习好就能做家务”，而86.92%的家庭认为“孩子应该做点家务”，这是一个很大的差异。

几乎所有的家长都知道习惯对孩子的重要性，但很多家长更注重与学习相关的习惯和行为，如“预习和复习”，而忽略了良好的生活习惯是提升小学生学业成绩的起点和重点。

7.这个男孩的差成绩和他的父母有关系吗？是

结果显示，在学习动机、课外阅读和学业成绩这三个核心领域，男生比女生差。

一方面，目前的教学方法主要是基于语音教学，这符合女生的学习特点，而男生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，更倾向于动手实验和操作的学习方法，不太可能接受单调的语言刺激，从而限制了他们的潜能，给学业成绩带来麻烦。

另一方面，男孩的学业成绩受父母教育方式的影响。学业成绩较好的男生父母往往表现出更积极的父母教养方式，而他们的父母消极的父母教养方式更为明显。

例如，当一个孩子发脾气时，积极的育儿方法包括冷静处理、耐心提问、耐心倾听孩子内心的不满和不满，或者给他一个空空间让他独自平静情绪；消极的育儿方式是用消极的、批判的话语来训斥孩子，甚至忍不住粗鲁，不给他们解释的机会，让他们心里感到委屈，让他们充满失败的经历。

哈佛大学心理学家梅奥教授指出，民主氛围和和谐关系比物质环境和物质刺激更有意义。调查显示，优秀学生的家庭更容易采取协商和民主亲子互动的模式，这证明该理论在家庭教育中也发挥着重要作用。

来源：罗马观察报