就近入学正取代择校 蛋糕分得更公平

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在过去的五年里，教育通过改革促进了公平，增加了活力:在义务教育方面，大城市的儿童就近入学，选择学校和委托人已逐渐成为历史。贫困地区的教学条件和教师待遇也在改善和提高；在高等教育中，“教育”已转向“育人”，文科和理科已逐渐淡出人们的生活。候选人有更多的选择，大学可以减轻他们的负担；在职业教育方面，国家加大了财政支持力度，现代职业教育体系框架基本形成。

教育发展的生命力在于改革。党的十八大明确提出要深化教育领域的综合改革。在过去的五年里，教育系统始终坚持通过改革促进公平、提高质量和活力。在过去的五年里，改革已经成为教育中最重要的关键词。

义务教育:弥补不足，教育扶贫，稳步推进资源平衡

对于义务教育来说，公平是最重要的价值追求。在过去的五年里，由于一系列的改革措施，大城市的“择校热”和贫困地区的薄弱教育取得了显著的改善。

2014年7月，住在北京朝阳区的孙先生得知自己的孩子能够进入陈经纶中学，喜出望外。"孩子们成绩一般，不想被随机分配到一所高质量的中学！"

几年前，在北京，在义务教育招生季节，父母们寻找出路、争取关系、表达对他人的感激之情是一门“必修课”。从去年开始，“择校”这个词很少被提及，取而代之的是最近的入学政策。

这都是由于北京等大城市自2014年以来在义务教育阶段推行的近入学改革措施。为了保证流程的透明性，一个统一的中小学入学服务系统投入使用，学生入学的方式方法被记录并纳入电子学籍管理系统。每个孩子应该去哪所学校一目了然。还可以监控异常流量是如何以及从哪个环节发生的。

除了要把“蛋糕”分好，还要把“蛋糕”做大，实现教育资源的“高度平衡”。许多大城市，包括北京、上海、南京、深圳等。盘活存量，从横向和纵向两个维度刺激增量:横向，包括建立学区联盟、大学等级制度、教育集团，积极拓展优质学校。服务半径，提高优质教育资源的总供给；纵向上，主要是开放学部，建设综合九年一贯制学校，推进九年一贯制对口改革。

不仅是大城市，贫困地区的义务教育均等化和教育扶贫也在稳步推进。甘肃省天祝藏族自治县竹溪秀龙乡代干教学点只有13名学生，地处海拔3400多米的雪山深处。“过去，这里的条件很困难。“整体变薄”后，学校条件有所改善，新安装的热水锅炉供暖系统24小时保持恒温，非常温暖。最重要的是，教师的待遇有了显著改善，教师愿意留下来。”张东至，一位在代干教了28年书的藏族老师，介绍了这本书。

在海南省保亭黎族苗族自治县，一所面向贫困儿童的思源学校如雨后春笋般涌现，吸引了来自全国各地的优秀教师。

十八大以来，党和国家更加重视教育扶贫。

2013年7月，国务院办公厅转发了包括教育部在内的7个部委《关于实施教育扶贫工程的意见》，提出到2020年，集中连片特殊困难地区的基础公共教育服务水平将接近全国平均水平。

2015年，中共中央和国务院做出了“战胜贫困”的决定，并提出了确保教育经费、建设农村学校和贫困家庭学生就业的针对性措施。

高等教育:从简单的点到综合教育，高校放松和减轻负担

高考具有基础教育“指挥棒”的特殊属性。考试招生制度改革是大多数人(603883，临床单位)关注的热点之一。

2014年9月，发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。改革的方向是追求公平和科学，从“简单教育”到“综合教育”，从追求“学业成就”到促进“学生成长”。同时，将思想品德、学术水平、艺术修养和社会实践能力纳入综合素质评价，旨在充分考虑学生的全面发展和个性特长。文科和理科被分成不同的科目，考试是终身的，它逐渐淡出舞台，给学生更多的选择。每一种新气象都构成了高考改革的一个新维度。

此外，《实施意见》不仅进行了顶层系统设计，还规定了试点先行、分步实施的改革步骤。自《实施意见》颁布以来，我国各省、直辖市、自治区相继颁布了地方改革规划。2017年，在上海和浙江，第一批学生按照新方案参加了“新高考”。其他省份将分批加入该计划。教育部还明确降低奖励加分，连续增加连片贫困地区“985”和“211”高校的招生名额，并下发了《高中水平考试指导意见》、《高中生综合素质评价指导意见》等文件，探索建立和完善教育综合评价体系。

高考招生方式的变化也直接影响到基础教育阶段教学方法的优化。浙江和上海的高中教学活动已经有了很大的不同，“倒班制”已经全面实施。同时，随着综合素质测评权重的增加，一些小学和初中起步较早，北京各小学纷纷推出“乐考”和“薛乐”，取代了传统的评价和教学方式，考场变成了“采摘园”。考试成绩成了“小星星”...

十八大以来，高校也进行了一系列深层次的改革。2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施以增加知识价值为导向的分配政策的若干意见》，其中指出，根据法律法规，允许研究人员和教师从事兼职工作并支付兼职报酬。2017年4月，《关于深化高等教育改革的若干意见》出台，围绕高等教育改革与发展中的学科、专业、设置、岗位、就业、职称评定、薪酬分配、资金使用等深层次问题。，它将进一步把权力下放给地方和大学，并减轻大学的负担。

职业教育:基本形成制度框架，逐步推行免学杂费政策

今年7月初，世界职业技术教育界的人们把目光投向了中国唐山。在这里，国际职业技术教育会议成功举行。来自80多个国家和地区的约500人，包括教育官员、职业教育机构和国际组织的代表以及联合国教科文组织的官员，聚集在这里，通过了《国际职业技术教育会议唐山声明》。

这种说法背后是中国职业教育深化改革的实践。

"一是基本形成现代职业教育体系的框架."教育部职业教育与成人教育司司长王纪平说:“2014年6月发布了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》，提出要形成适应需求、产学结合、中等职业学校与高等职业学校对接、职业教育与普通教育对接、体现终身教育理念的现代职业教育体系。体系框架基本形成。”

"其次，职业教育的能力和质量有了很大提高."王纪平说:“据统计，我国中等职业学校毕业生就业率多年来一直保持在95%以上，半年后高等职业学校毕业生就业率达到90%以上。”

职业教育在促进公平方面的作用也大大提高。家庭困难的吉林信息工程学校的邵，凭借其在物联网技术的应用和维护方面的突出表现，在全国职业院校技能大赛职业组比赛中取得了良好的成绩，让困难家庭看到了新的希望(000876，临床单元)。“由于国家的资助政策，我不用担心学费，也能学到一门技能。”邵对说道。

党的十八大以来，国家加大了对接受职业教育学生的财政支持力度，提出了“十三五”期间逐步推进中等职业教育免学杂费的政策。职业学校的学生也可以得到助学金的支持。

党的十八大以来，我国除基础教育外，高等教育和职业教育、学前教育、特殊教育和民族教育也取得了长足的发展。这些都是教育改革不断深化取得的宝贵成果。

来源：罗马观察报